СМГ "Паисий Хилендарски" - 15 тема

И друг път съм писала и двете ми деца бяха в СМГ.

Номер 1 : От 5 до 12 клас. Попадна в класа на Иван Симеонов и по БЕЛ Божидар Георгиев. 6-ца от тото. Влезе със зор, защото аз тогава даже не знаех, че има прием след 4 клас в СМГ и се сетихме лятото на 3ти клас да го запишем на курс. Колко боб, леща и шарени чорапи сме въртяли в къщи , за да разбере с колко най-малко бъркания да извади еднакви Беше сълзи , сополи, викане, нерви... чудо. Сигурна бях, че не е за там. НО се оказа, че греша. Така му хареса математиката, че нито за миг не съжалявам, че го натиснахме.

Огромния плюс на СМГ е, че се научи да разплита проблеми, бяха му показани връзки на това , което се учи по математика, с това, което се учи по физика и химия например. Към днешна дата е студент и това много му помага, за да разбере тия формули за какво реално служат и как това се отразява на други неща.
Това навремето на мен нямаше кой да ми обясни и всичко се сведе до зубрене.

На изпита в АКС всички СМГ-ейци "оправиха математиката" както той каза, защото знаят как да минават през различни типове задачи, без да се шашкат, ако нещо се запъне , минаваш натам, после се връщаш. Научиха ги реално да се справят с проблеми.
Не че децата извън СМГ не се научават, но това са 2те най-важни неща , които аз мога да кажа.

Относно подготовката, въпреки , че Иван Симеонов не е учител, който прилага преса, беше малко рахат при него, но той оформи духа на класа, оформи характери, накара ги да харесват математиката и в действителност явно добре ги е подготвил, защото в момента няма затруднения с материала като студент. Има стабилна основа и подготовка.

Много плюсове има гимназията, но силно зависи от класа и учителите. Той попадна на чудесен випуск и чудесни учители. Не всички обаче са такива.

Номер 2: Влезе със зор, защото искаше да е като брат си. Изкара 5-7 клас, голям зор. Отказа се.

Попадна на учители, които не бяха "Уау", даже по МАТ на голяма греда в 5ти клас, която го накара да намрази математиката и винаги ще обвинявам тази жена за това.

Останаха му чудесни приятели.

Децата от СМГ си личат и сега в чужбинското студенство, защото както големия ми казва и да стане нещо , което не е точно по план, го приемат спокойно и действат нататък.

Чудесно е училището, има и други чудесни, но никога човек не знае дали точно неговото дете е точно за там.

Ами не, не мога, освен ако не се примиря детето ми да го приемат в най-изпадналата паралелка. В кварталното има една паралелка с прием по математика (и няколко паралелки, в които просто се записваш), детето естествено влезе там, но се отказахме от мястото, за да я запиша в СМГ. През първия срок вече проучих възможността да я върна, можело, но не и в математическа, там естествено места няма. А всичките и приятели от стария клас (деца също готвили се за МЗВ ,но изкарали дори под 20 точки, т.е. деца сред които ще и е лесно, но все пак интересно, защото те обичат да учат колкото нея, но нямат особен вроден талант по математика, пак точно като нея) влязоха именно в тази паралелка и тя заради тях искаше да се върне. Да я запиша в един клас с двойка- и тройкаджиите, които не учат по нищо и ходят на училище само защото са длъжни, не е изобщо идеята, така че ще си сърбаме каквато съм я надробила поне до 7ми клас... След това живот и здраве, дано и мине от ума идеята да влиза във Френска, всичко друго ще го преживея, макар и да съм и обещала досега, че този път няма да се меся.

Моето дете на този изпит не се е явявало, ама труден или лесен за някого е все едно, понеже явно върши точно работата, за която е замислен.

Това са различни обстоятелства, но принципно може да се прехвърли в друго училище. Ако толкова не ѝ харесва, няма смисъл да се тормози и после някой да твърди, че в СМГ се държали децата насила.

Обратното - от друго училище в СМГ не става.

Има в доста училища паралелки с математика. С изпит са малко, за съжаление.

Никога не съм твърдяла, че я държат там насила, изначалният въпрос и отговор беше дали има деца ВЛЕЗЛИ там насила. И да, моето е такова, но далеч не е само то, смея да твърдя че половината деца там са с нейната съдба, макар и други родители да не биха си признали. И определено никой от СМГ нито ги държи там насила, нито принуждава да се запишат, това го правим ние родителите, мислейки си че правим най-доброто за децата си. Както и да е, приключвам с коментарите си по темата.

Странно ми е изказването ти, понеже от набора на сина ми почти всички деца искат да продължат в СМГ на първо желание и се чувстват добре там.
Да, някои избират други училища след 7 клас - някои решават, че искат в ТУЕС, АК или езикова, но в никакъв случай не са били насила 5-7 клас. Иначе на почти всички не им е лесно - изискванията са големи, конкуренцията - също. Ако в старите си училища са били най-добрите, в СМГ всички са такива и затова се изискват доста повече усилия в ученето.

Ако дъщеря ти е 5 клас сега (както разбирам), може да не е свикнала още с промените - нови учители, деца, изисквания и т.н. Вярвам, че пети клас е огромен стрес за всички, дори и без да сменят училище....

Въпросът е след това децата да кажат дали им харесва и дали са доволни и ако не са, да се помисли за друг вариант. Това беше уговорката с моето дете. От кварталното в МГ не може, от МГ във всяко друго училище става.
Извинявам се за непоисканото включване, следя темата заради племенницата, но моето дете също в 5. клас влезе в МГ по мое настояване, въпреки че всички ме убеждаваха, че т.к. е хуманитарноориентирана не е за там. Само една приятелка ми каза, когато започнах да се съмнявам - ако влезе, значи е за там, а тя влезе сред първите и резултатът ѝ стигаше и за СМГ в тази година, беше около 90 място тогава. Ами от днешна гледна точка на детето, не моя - това е било най-доброто, което е могло да ѝ се случи. Три прекрасни години сред подбрани деца, без псувни, побоища, хвърляне на дрехите в тоалетните и пр. тъпотии. Имало е други изцепки, все пак са тийнейджъри, но даже и обидите им бяха интелигентни. Не стана състезател, спря да ходи по състезания в някакъв момент, защото състезателната математика не е нейното, изявяваше се по природни науки, география, литература. За късмет в нашето МГ катедрата по БЕЛ е невероятна и постоянно имат деца на националния кръг на олимпиадата по БЕЛ, та от това, че влезе в МГ само спечели. А когато предложих около декември месец местене в непретенциозно училище, защото домашните по математика идваха доста за неорганизиран човек, отказа и се научи да си разпределя времето. В 6.клас вече беше щастлива, че е останала. Дайте си време да свикне с натоварването, с изискванията. И най-важното не се самообвинявайте, защото това е било най-доброто, което сте могли да направите за периода 5-7 клас. В 7. , ако все още чувства, че това не е нейното училище, ще се премести в друга гимназия, която ще ѝ пасва повече, но стрес няма да има в 8. клас, защото ще е научена да учи.

Това ме подсеща как в 5ти клас, в класа на големия, по география Илиева им нашляпа такива 3-ки и 4-ки на първото контролно, че всички се чудеха откъде им е дошло. Моят беше в ступор, такава оценка не беше помирисвал и да видиш как всички по-по-най си седнаха на 3те букви и си научиха както се изисква по география   Много отрезвително им подейства!

Ех , как искам пак да усетя от тези първи вълнения .

Може би не осъзнавате в момента, но тези мигове са чудесни. Особено силно се осъзнава в двора на учището, на изпращането им в тяхната "лудост", когато се прегърнат и пеят заедно зарити в пяна, след това когато децата си хванат пътя и ги виждате основно по вайбър.

Не е най-важна математиката , нито колко силен състезател си, нито на колко точно школи ходиш. Важно е да си щастлив на мястото, на което си.

bluelillie щом детето е прието след резултати от математически състезания, значи мястото му е в СМГ, после след 7 клас ще си реши накъде. Ще се справи. Децата могат да си развиват и хуманитарните предмети, винаги в СМГ има силни деца по БЕЛ, история, философия, както химици, биолози. Просто тези 3-4 часа математика повече седмично в периода 5-7 клас ще са му плюс и донесат стабилност на НВО.
Сойка точно е описала нещата. А после и като студенти продължават да си имат СМГ общности тук или там някъде, безспорно математиката после много им помага в първи курс, ако учат такива специалности.
Моите и двете си харесват училището, отчитайки и шегувайки се, разбира се, и със слабите места. При девойката имаше известно колебание към ЕГ след 7 клас, но реши да продължи. Надява се обаче да не минат на три профила.
Знам, че повечето родители искат фокус към строго математическия профил на гимназията и с право, все пак е МГ. Аз лично харесвам идеята за по разширения профил на училището и поддържане на силни всички науки и останалите хуманитарни предмети, това е мое мнение разбира се. Може би, защото едното ми дете си беше с твърд и неизменен фокус математика, информатика и физика, другото гледа и встрани от това, харесва и хуманитарни предмети, по които има добри учители, което не значи непременно, че мястото и на такива деца не е там.  Би било интересно да има някакво проследяване кой, къде, какво продължава след СМГ, да се поддържа такава информация или статистика от училището.

Ама това все пак е математическа гимназия, а не топ училище с широк профил. Децата в СМГ винаги са имали високо ниво по всичко, но топ нивото се гони само в математика, информатика, физика... И няма как да е иначе, понеже деца с фокус към други науки са влезли в СМГ само заради средата.

И аз мисля така. Не се губи фокуса математика и физика разбира се, но познавам дете от клас на Минчева, което прието на едно от първите места "актьорско майсторство". Математиката ти отваря чакрите за много неща Ако изплуваш разбира се

В класовете на Минчева е имало и балерини, и спортисти и какви ли не. Но те си развиват тези таланти отделно, а не изискват СМГ да има балетна школа.

Естествено

Но исках да кажа, че се държи на всички предмети, нищо не се оставя на заден план, математиката е повечко, пък който каквото си избере.

Не зная как сте пропуснали тази новина.
Ако това се случи ще може да започнем да учим за първи път повече математика от БЕЛ....
https://www.segabg.com/hot/category-education/matematicheskite-g … at-specializirani