СМГ "Паисий Хилендарски" - 15 тема

  • 68 045
  • 762
  •   1
Отговори
# 435
  • Мнения: 4 625
Не знам колко са в Харвард, ама има и доста дето не гледат Simple Smile Simple Smile

# 436
  • Мнения: 53 374
Това, реално е големият проблем. Много хора смятат СМГ за входен билет за Харвард, а транспортния е за лузърите, които после ще проектират мостовете за Теслите на бъдещите Илон Мъсковци, като благоволят да посетят родителите си в България. Ама това не бих казала, че е точно образователна система. Това е нашето смотано мислене.

Не толкова на образователната система, колкото на обществото. След Харвард или Оксбридж се откриват съвсем различни перспективи и затова който може се пробва първо там. Така е по цял свят.

# 437
  • Мнения: 2 900
Дали е проблем на образователна система или на обществото е все тая, проблем си е.

# 438
  • Мнения: 13 316
Имах предвид, че децата са амбициозни.
А българското образование да вземе да предложи качествена услуга и няма да ходят другаде.

# 439
  • Мнения: 169
Съвсем набързо по няколко въпроса.
1. Знам че има спомени по миналото, че е най най, но започвайки както някои споменаха задачите за прием 4 ти клас сега сравнени с минали години / 10 или повече/ са светлинни години по-трудни. Всяко дете , което сега изкара 20т на МзВ би изкарало по 40т на старите теми.
Същото важи и за всички състезания - национални и международни. Всяка година нивото на трудност се повишава.
Съответно и математическите знания на децата в СМГ сега съпоставено с предни години е по-високо , НО
2. Има няколко проблема - първият не е редно приема на детето ми след 7 ми клас да зависи от БЕЛ. Как ще се реши този проблем варианти много, аз съм за всеки от тях започвайки от допълнителен изпит или резултати от състезания и до направата на още 1 математическа гимназия / да и сега има добри деца по математика извън СМГ , но натоварването в кварталното училище е несравнимо с това в СМГ  и някак е нечестно някой който е имал 7 по всеки предмет без да отвори учебника да измести деца , от СМГ които  3 години пишат домашни и проекти по нощите щото иначе няма кога , заради 85 точки от НВО по БЕЛ....Не е и нормално деца с математически талант да учат повече по БЕЛ от математика заради НВО-то.... 
Всяка година тръгва подобна дискусия резултат обаче няма....

Последна редакция: пт, 07 мар 2025, 21:19 от Galub

# 440
  • Мнения: 4 625
Хубаво ще бъде да се запазят например 4 паралелки от 5 клас и да се отворят още толкова след 7-ми. Разбира се, Вълчев трябва да осигури преподаватели и база.

# 441
  • Мнения: 169
Хубаво ще бъде да се запазят например 4 паралелки от 5 клас и да се отворят още толкова след 7-ми. Разбира се, Вълчев трябва да осигури преподаватели и база.

Това е добра идея също. Има деца или родителите им, които през тези 3 години си променят приоритетите  и биха заменили СМГ с АК, езикова гимназия или НПМГ , но тези които искат да се занимават или със състезателна математика  или просто с математика и производните и да са спокойни за мястото си и 6 и 7 клас да се занимават с математика, а не с БЕЛ....
В същото време да има и места за деца от други училища , които на тази възраст са по-осъзнати и им се е появило влечение към математиката да имат възможност да я развиват в по-добра за тях среда.
Варианти много, желание за решаване не уви....
А намирането на МЛАДИ мотивирани и на добро ниво учители по математика не знам как ще се случи. Всеки относително добър математик в гимназията дори и да не е отишъл в Харвард или МИТ , а само във ФМИ  би получил 5 пъти по-висок доход като програмист....
Голяма част от най-добрите учители сега са на възраст , дано да има идеалисти, които биха ги заместили....

# 442
  • Мнения: 16
С риск да наруша доминиращото мнение, че математика се учи за пари, а и заради Белобрадова (която е безсспорен гений по всичко и не харесва, и никога не е харесвала, лесните пари) ще споделя следното:
1. Парите (дохода) не идват, защото си ученик на СМГ(или което и да е МГ), а защото времето, което влагаш в труд, довежда до производителност, която е оценена високо от пазара (работодателя).
2. Абсолютно, безспорно и категорично, децата през 2020 са в пъти по-добри тези от 1990, при равни други условия, това е лесно установимо. Самата Белобрадова и  министъра са се явявали на изпити и знаят как е:)  Може и догодина да направят едно МЗВ, ще се забавляваме (признавам, в реални условия не съм правил повече от 42)
3. Очевидно е подкупването от страна на министъра. Защо, по дяволите, някой ще се съгласява да гарантира нещо, за което не е сигурен?!?!! Ама те били много умни (или невероятни по математика:)?! Ами не са, поне за 50 от тях е малко вероятно. Разбира се, не забравяме за 12-20 с писма от министъра. Същият, който ще реформира:)
3. Страхотно е, че идеята да учат математика, се е превърнала, в нечии глави, в идея да стане някой програмист:))) Едното с другото имат толкова общо, колкото Андрешко с Бирника...но пък вие си знаете:)
4. Последното нещо, което някога съм си представял е, че детето ми ще се съревновава в 4 клас и след това всичко ще е даром. Аз бих благодарил на министъра за милостинята, но  нямам нужда от "писмо" и отново бих подкрепил детето ми да покаже какво може в 7ми клас.
5. БЕЛ, география, музика, физическо..., все едно какво ще измислят за допълнително съревнование. Наясно съм, че идиотите, както и министрите, нямат свършване. Бъдете наясно и вие:)

# 443
  • Мнения: 7 371
Не знам как точно се пръкна тази абонаментна идея. Тя не се отнася само до СМГ, но и НПМГ и още няколко гимназии. Години наред се говори за някаква допълваща селекция към НВО, за да не се случва трансформиращ преразказ да определя кой става за математика. За 3 прогимназиални години има достатъчно състезания, които да се ползват като кредити за трудещите се деца. Във всички науки, защото и там математиката е в пряка връзка. ПЧМГ толкова добре се ориентираха как да привличат най-доброто. Те могат да открият как работят състезанията, а в държавното образование това е забранено.

# 444
  • Мнения: 219
Синът ми завърши СМГ миналата година. Сега е 1ви курс в Импириъл колидж. Изненадан беше, че математиката, която учат сега, в СМГ не бяха я чували, а децата от други държави са наясно с материала.

# 445
  • Мнения: 169
Синът ми завърши СМГ миналата година. Сега е 1ви курс в Импириъл колидж. Изненадан беше, че математиката, която учат сега, в СМГ не бяха я чували, а децата от други държави са наясно с материала.

Няма драма с тази част , но тя се състои от няколко други.
Първо , дори и в СМГ са длъжни да следват програмата на МОН. Макар и да е очевидно, че децата имат възможности за повече , няма избор иначе учителят или училището ще пострадат. Разбира се така заложеният от МОН материал се задълбочава в по-голяма степен, но е еднакъв с кварталното училище.
Единствената възможност за страничен материал е в допълнителните часове ФУЧ, школа , но те са малко , за да може да се обхване всичко допълнително и учителите избират / тук предполагам не е заложено от МОН какво да се учи/ теми близки за състезания у нас и по света.
Вече в университетите у нас има достатъчно Висша математика , която няма как и не е учена в гимназиите у нас / СМГ/. Вероятно това учат и в Импириъл колидж.. А щом го учат означава, че е прието да се учи в този етап и там и не очакват да се знае от студентите.
Това , че има някои деца от други страни, които са по-наясно с тези теми било от учебен план или самосточтелно не е проблем и няма значение. За сметка на това синът ви е по-наясно или с по-дълбоки познания по други наши гимназиални/състезателни теми. Ако университета имаше съмнения в качеството на математическите му умения  / в частност на тези идващи от СМГ/нямаше да го приеме ....

# 446
  • София
  • Мнения: 1 658
Синът ми завърши СМГ миналата година. Сега е 1ви курс в Импириъл колидж. Изненадан беше, че математиката, която учат сега, в СМГ не бяха я чували, а децата от други държави са наясно с материала.

И в TU/e имаше такива теми,  но бързо се научи каквото липсваше, защото има нужните знания , за да го навакса.

# 447
  • Мнения: 53 374
Синът ми завърши СМГ миналата година. Сега е 1ви курс в Импириъл колидж. Изненадан беше, че математиката, която учат сега, в СМГ не бяха я чували, а децата от други държави са наясно с материала.

Винаги е имало едно леко разминаване заради програмата на МОН, по която учат и в СМГ. Обаче нашата класна отдели няколко допълнителни часа да им преподаде там диференциране или какво им липсваше. Но не е много и не е фатално.

# 448
  • Мнения: 7 677
Диференциране, т.е. производни, съм учил аз в МГ. И първа, и втора производна и т.н. Не сме учили интеграли в гимназията. А матрици и детерминанти бяхме учили, а те са част от ЛААГ в университета.
Един математик откачил и го взели в лудницата, и там той викал на другите болни - ще те интегрирам! Ще те диференцирам! Всички бягали уплашени. Само един обаче хич не се стреснал. Тоя пак му вика - ще те диференцирам бе! Ще те интегрирам! Другия му казал:
- Аз съм е на хикста.

# 449
  • София
  • Мнения: 9 600
Не съм привърженик на идеята за директното продължаване.
От една страна част от децата може да загубят стимул да полагат усилия, разчитайки на гарантирано то им право да продължат.
Някои деца ще останат в училището под натиска на родителите, защото при по-ниски резултати, които не могат да им гарантират друго добро училище, ще предпочетат да продължат в СМГ.
Един от плюсове те на училището е че.се насърчава здравословна та конкуренция. Автоматичното продължаване след 7 клас в някаква степен ще повлияе на това.
Ако няма да се разкриват нови паралелки от 8 клас, ми се струва нередно децата, които са влезли след 4 клас, да са облагодетелстване спрямо Теди, които са се осъзнали на по-късен етап какви са интересите им.
Казвам го като родител на ученик, кандидатствал и след 4 и след 7 клас.

Общи условия

Активация на акаунт