- Публикувана: 15 авг. 2025, 16:13 ч.
- Последно мнение: 4 септ. 2025, 16:20 ч.
Осмокласници 2025/2026
Труден си е френския, но е някак логичен език. Има си правила, конструкции, вкл. и за четене има ясни правила, въпреки че с носовките малко връзваш езика на фльонга. Докато в английския, уж най-лесният език, а някоя дума ако не я знаеш, можеш да й сбъркаш произношението. Но пък диктовките на френски могат да са много гадни. Не знам в днешно време учат ли с диктовки.
Благодаря за новата тема...нещо ви изпуснах
Подписах и аз 👍
Явно езиците се възприемат по различен начин. Неотдавна записах немски, за да "му дам шанс" и бях позитивно настроена и с нагласата, че се справям с езиците. Е, сега знам, че това не важи като твърдение за всички езици. Явно се справям с лесните, но немския за мен категорично не е от тях. Руския също. Обаче и факторът "харесвам езика" също е много важен.
Явно езиците се възприемат по различен начин. Неотдавна записах немски, за да "му дам шанс" и бях позитивно настроена и с нагласата, че се справям с езиците. Е, сега знам, че това не важи като твърдение за всички езици. Явно се справям с лесните, но немския за мен категорично не е от тях. Руския също. Обаче и факторът "харесвам езика" също е много важен.
Мисля, че няма лесен език - всеки език си има особености. Ако няма падежи, ще има нещо друго за компенсиране (напр. правопис и предлози). Даже английският, който се смята за лесен, не е баш лесен - просто сме по-често изложени на него. Виждам не особено добър английски сред учениците (особено на добро работно ниво или академично) в много училища, включително езикови. Английската в Бургас навремето имаше по 20ина часа седмично в 8 клас и още горе-долу също толкова часове за упражнения в занималнята в обратната смяна (занималнята беше задължителна). Постигаше се ниво С1 от всички ученици. За съжаление, сега същата гимназия, някога една от най-добрите в страната, има посредствени резултати на матурите по АЕ - по-ниски дори от втори ешалон софийски училища. Интересен ми е въпросът с диктовките - не знам какви са практиките в училищата днес, но смятам диктовката за особено полезна, особено по английски, тъй като той не е фонетичен език и правописът може доста да те пообърка. Май вече не се дават диктовки, нито транскрипция.
Май вече не се дават диктовки, нито транскрипция.
Диктовки май също не са правили.
Моето мнение е, че транскрипцията не е никак безсмислена. Важно е да можеш да четеш по транскрипция (не да я пишеш). Има особености в произношението, които може да се видят в транскрипция. А и в речника транскрипцията е единственият начин да се опише произнасянето на думата.
На моето дете диктовка за 9 години учене на английски са правили само веднъж - очевидно не правят навсякъде.
На моето дете диктовка за 9 години учене на английски са правили само веднъж - очевидно не правят навсякъде.
Аз съм учила английски в Щатите без транскрипция. Децата ми покриха ниво В2 без да са чували, че съществува такова нещо. Чак в гимназията им го показаха, но добре че не ги мъчиха да я учат, беше им напълно излишна. Диктовки правиха много в началните класове, а после в ЕГ в 8-ми клас - също.
Транскрипцията в английския е важна, заради особеното произношение , което е различно за всяка отделна дума, понеже няма правила за писане и четене. Ако разчитат само на памет как се чете, просто не става.
В немския няма нужда от транскрипция, защото има ясни правила за писане и четене.
В немския няма нужда от транскрипция, защото има ясни правила за писане и четене.
Всички сте страшни специалисти по езиците, Ноам Чомски ряпа да яде пред вас.
А всички, които са имали дете в добро ЧУ, знаят от опит, че Санака е права. На останалите им е неразбираемо, и на мен ми беше преди детето да тръгне в ЧУ. Приемете, че не знаете всичко на този свят. И че как вие сте учили език преди 100 години няма нищо общо със съвременните методи, които се използват в ЧУ. Добрите ЧУ имат система, която работи (това не се отнася за тези с по 5 часа седмично по основните предмети).
А всички, които са имали дете в добро ЧУ, знаят от опит, че Санака е права. На останалите им е неразбираемо, и на мен ми беше преди детето да тръгне в ЧУ. Приемете, че не знаете всичко на този свят. И че как вие сте учили език преди 100 години няма нищо общо със съвременните методи, които се използват в ЧУ. Добрите ЧУ имат система, която работи (това не се отнася за тези с по 5 часа седмично по основните предмети).
Транскрипцията може и да е имала някакъв смисъл навремето по соца, когато нямахме ежедневен досег с езика /въпреки че и тогава беше по-скоро затормозяваща/. Към днешно време, с английски навсякъде - филми, музика, интернет /където ти дават и произношението на думата/, е изключително остарял и ненужен метод.
Препоръчани теми