Публикувана: 26 авг. 2009, 14:07 ч.
Последно мнение: 6 фев. 2010, 15:17 ч.

Миниматури след седми клас за учебната 2009/2010 г.

8 510
78
1

Q&A

Обобщени въпроси и отговори от темата *

Какво е мнението на участниците във форума относно въвеждането на нов метод за оценяване в училищата?
Какви са основните аргументи на противниците и участниците, които подкрепят въвеждането на нов метод за оценяване?
Какви са основните опасения, които участниците имат относно новия метод на тестване?
* Предложените въпроси и отговори се генерират машинно от автоматизиран езиков модел на база потребителските мнения в темата. Генерираното съдържание може да е непълно, неактуално, подвеждащо или неподходящо. Вашите оценки спомагат за подобряване на модела и неговото усъвършенстване.
- Какво е мнението на участниците във форума относно въвеждането на нов метод за оценяване в училищата?
  
  Участниците във форума имат разногласия относно въвеждането на нов метод за оценяване в училищата. Някои го подкрепят, като твърдят, че реформите са необходими след завършване на 7-ми клас. Други категорично се противопоставят и изразяват съмнения относно ползите от тези промени. Има и такива, които смятат, че промените трябва да бъдат отложени за следващия випуск, за да могат учителите да подготвят децата по подходящ начин към новите изисквания.
- Какви са основните аргументи на противниците и участниците, които подкрепят въвеждането на нов метод за оценяване?
  
  Противниците на въвеждането на нов метод за оценяване изразяват опасения относно истинската полза от тези промени. Те смятат, че прилагането трябва да бъде отложено до следващия випуск, за да се даде възможност на учителите да подготвят учениците адекватно към новите изисквания. Участниците, които подкрепят въвеждането на нов метод за тестване, твърдят, че реформите в приема след 7. клас са необходими и че промените трябва да бъдат отложени до следващия випуск, за да се даде възможност на учителите да подготвят децата адекватно към новите изисквания.
- Какви са основните опасения, които участниците имат относно новия метод на тестване?
  
  Участниците изразяват няколко опасения относно новия метод на тестване. Те са загрижени за неяснотата по отношение на процеса на изпитване, съотношението между оценките от първата и втората част, наблюдението и контрола на квесторите, осигуряването на равен старт за всички участници и предотвратяването на измами по време на изпита.
- Какви са мненията относно предстоящите промени в системата за оценяване след 7-ми клас?
- Какви са предложените решения за провеждане на изпит след 7-ми клас?

# 75 30 септ. 2009, 23:48 ч.

София
Мнения: 2 361

И аз съм против.
Неяснота по въпроса за самата форма, продължителност на изпита и тежест на оценяването на двете съставни части чак до края на януари...Като се има предвид и това, че възнамеряват да изтеглят изпитите напред във времето, т.е последните да се проведат през месец май, то реалното време за подготовка при вече изяснени условия ще е едва 3 месеца.
Виждам майки, които са за подобна форма на селекция.Замисълът й поначало не е чак толкова лош, но изпълнението й е под въпрос.
Аз съм съгласна с тази майка. Също съм чувала, че се подсказва, дори от квесторите в някои училища/ в София, а какво остава за провинцията/. А миниматурите до сега не бяха от голямо значение. В толкова важен момент каква ще е ситуацията? Естествено, че всяко училище ще иска да подпомогне възпитаниците си.
Друго нещо, което не одобрявам е, че едновременно с това ще им се оформят срочни и годишни оценки. Стресът за децата ще е твърде голям.

# 76 7 ян. 2010, 12:00 ч.

просто трябва практика и труд и всичко ще се постигне аз искам да вляза в езикова 1 и ше се справя защото ще успея #2gunfire

# 77 6 фев. 2010, 13:57 ч.

Моето мнение е, че образователната система не предполага възпитание на любов и интерес към науката, а селекция, стрес и подбор. Учебния материал и начинът му на поднасяне е скучен и синтезиран. Би трябвало системата да създава интерес у децата и да им дава възможност да се профилират, когато узреят за това. Освен това съм съгласна с един съвременен анализ, който не е мой, че в училище се набляга на оценка само на няколко вида способности у децата - примерно : памет (наизустяване), математически способности, физически, художествени и т.н.; но никъде не се селектират децата за способности като: ориентация в непозната теритирия; рефлекс и примерно качества за шофъори, предприемачество, лидерство, креатив ( бързо генериране на идеи в различни области) и мн. други, за които ако се замислите ще се сетите и сами;
Това например води до там, че деца, които пишат правилно и правят добри преразкази и анализи после не стават творци в смисъла на поети или журналисти, защото не генерират идеи и мозъкът им не работии в тази посока или просто нямат такива качества; Това е пример, който може да се отнесе почти във всички сфери от живота. Пример за това е живорът ха Хенри Форд, който ма практика не е с повече от гимназиално образование, чо в техниката е бил виртуоз. Да, щях да забравя и за децата със заложби в сръчността, на които абстрактното мислене не им е силна страна, какъвто е бил случая със същия този Форд.
В този ред на мисли не съм против образованието въобще, но то е сведено до една "матрица" в която вкарваме децата и после с голяма доза насилие и както отбелязаха тук хората преди мен, не малко пари се опитваме да ги направим пригодни за калъпа, който се изисква, за да оцеляват, но от друга страна не можем да отчетам доколко ги осакатяваме и стресираме, което води до точно обратния ефект;
Не зная дали стана ясно, но се надявам хората да се замислят по тези няколко нахвърляни идеи.
Поздрави на всички!

# 78 6 фев. 2010, 15:17 ч.

Мнения: 9 980

Цитат на: Iris67 в сб, 06 фев 2010, 13:57

-да се профилират, когато узреят за това.
-Това например води до там, че деца, които пишат правилно и правят добри преразкази и анализи после не стават творци в смисъла на поети или журналисти, защото не генерират идеи.
- Да, щях да забравя и за децата със заложби в сръчността.

- всеки узрява по различно време, а не може за всяко дете - отделна образователна система
- за да станеш творец не е достатъчно да пишеш правилно и да правиш добри преразкази.Иска се талант, само той генерира идеи, а талантът не се учи, той си е божи дар Grinning

- за сръчните има техникуми, училища по приложни изкуства и т.н.

Моето мнение - на този етап е достатъчно да са наясно коя им е силната страна и да се насочат да я развиват. Сега е най-подходящото време за научаване на чужди езици, които са нужни за всяка професия. А всеки уважаващ себе си човек полага усилия да стане грамотен, без значение на професията му. Wink

Препоръчани теми

Някой има ли миналогодишните тестове за италианския лицей?

Прекратяване на трудов договор

ИЗПИТИТЕ по БЕЛ и математика за бъдещите гимназисти

матура за третокласници...

Причина:

Причина: