СМГ "Паисий Хилендарски" - 15 тема

Бивши състезатели водят школи, няколко бивши състезателки водеха отборите на ЕГМО, но после си започнаха друга работа.

Да, така е , но всяка година има по примерно 20-ина нови от този тип.
Да речем то общо толкова е нуждата за цяла гимназия. Може би е възможно да се съберат за някакъв период  / или само така ми се иска/.... въпреки другите по-добри финансово възможности.

Целта на всеки заинтересован родител е да осигури възможно най-добро настояще и бъдеще за своето дете, съгласно собствените си разбирания, независимо дали става въпрос за добра среда, топ подготовка по състезателна математика или нещо друго и така трябва да бъде, дори това да не е в унисон с интереса на други деца или обществения интерес.

По презумпция МОН би трябвало да действа в полза на абстрактния обществен интерес. Дали посоката на движение е правилна и дали предприетите мерки дават резултат е съвсем друг въпрос.

Вероятно някой е прочел някъде нещо от сорта на „The new wealth of nations: How STEM fields generate the prosperity and inequality of individuals, companies, and countries“ и е запретнал ръкави, a STEM обучението е невъзможно без математическа основа на прилично ниво.

Това са същността на проблема и истинските въпроси. Ще започна отдалеч.
Първо, каква е мотивацията на кандидатстващите (или родителите им)? Всъщност, на много малко от тях желанието е да учат математика на високо ниво. Повечето искат да изучат бакалските сметки на високо ниво. Вярват, че тригонометрията съществува само, за да им усложнява живота, а логаритмуването е път за никъде. Важно е детето да стане какъв да е програмист, в краен случай да го приемат в университет от топ 100 без значение специалността. Ако общественото хранене беше масово високодоходно занимание, всички, за които говоря, щяха да кандидатстват в ТОХа и да твърдят, че МГ е за объркани зубрачи. Сигурно и министърът щеше да обяснява как в МГ трябва да учат за келнери, все пак са добри в сметките.
Второ, приемът след 4ти клас е по-сполучлив, от гледна точка на това, кой заслужава да е приет - най-вече заради МЗВ. Особено важи за най-добрите, при опашката е спорно. Има обаче и нюанси - само около 1/3 от приети в 5ти клас отчетливо, после в годините, затвърждават резултатите си и не се ограничават с бакалията. Те са в огромната си част тези с резултати около 80% от първия. НО, останалите 2/3 имат доста да поработят. Само ще вметна, че например тази година над 50% от петокласниците в СМГ и НПМГ не се класираха за областен кръг на олимпиада. За какво гарантиране на места говорим?!?
Трето, масовизацията на математическа подготовка на високо ниво е абсурд. Единственият резултат ще бъде да изчезнат и малкото изключителни резултати. Ще се докараме дотам, че вече освен от политика и футбол, всички ще разбират и от математика. Разбира се без тригонометрия, стериометрия, фрактали и т.н. В крайна сметка защо да мъчим децата с теорема на Бейс, това са глупости на търкалета за сносния QA или фронтенд дев.
Макар и не изчерпателно изброени, трите обстоятелства са фундаментални за ситуацията ни, същевременно несъвместими. И така - МОН е под натиск, много новоизлюпени интелигенти тропат с крачета, а пустата математика не иска да се адаптира спрямо българските условия. Някой по-горе беше писал за фунията. Широк прием и постепенно стесняване може да стане САМО, ако се започне от 4ти клас. С други думи както е сега, но и драстично завишаване на математическите изисквания след 7 клас. Ако щете дори и да се увеличи приемът след 4 клас в МГ за сметка на този след 7ми. От части, за София, това се случи с 2те паралелки в НПМГ. Паралелно да се отворят математически профили в някои училища и там да си подготвят втория и третия ешалон. Разбирам, че на някои болни мозъци им е фикс идея да набутат децата си в СМГ само, защото са видели витрината на партера. Но това не е причина да отменим половината математика, нито да превръщаме приемът и обучението в МГ в пародия, каквато са масово ЕГ, що се отнася до езиците. А що се отнася до МОН, посредствеността там е пословична, не е мързел, сопаджии са:)

Леле, леле, 90%, 20% мразещи математика и прегорели изтормозени ученици. А всъщност 100% глупости, написани от хора, дето децата им не са били никога в СМГ.
От класа на сина ми в 5-7 клас, в училището избраха да останат 16 от 26 деца. На 5 не им стигна бала и отидоха в топ ЕГ или ТУЕС, 3 отидоха в НПМГ и 2 в Колежа. Не съм чула някой да е бил отвратен от математиката.
Сигурно има и "напомпани" деца, които са нещастни там, но проблемът не е в училището, а в куку родителите, дето слагат своите амбиции пред възможностите и желанията на децата си.

И на мен ми прави впечатление, че най-големите специалисти и анализатори са хора, дето децата им не са в СМГ И разбира се, можели са да влязат, ама не са искали. Но иначе много им се коментира за чуждите деца колко са напомпани и колко не им е мястото в СМГ. Че и проценти се вадят, хората и статистика имат явно...

В нашия клас от 26 деца само едно не пожела да продължи след 7 клас - футболистче беше и училището се оказа неподходящо за него. Но дори и той успешно се класира в ТУЕС. Още 4-5 деца отпаднаха, заради недостатъчен бал. Нито едно дете не пожела да отиде в АК или НПМГ, въпреки че имаше доста такива с топ резултати от олимпиадите по природни науки.

Аз, ако се броя от анализаторите, съм  от всички възможни страни: като родител на дете, завършило СМГ, като родител на дете, непоискало в СМГ и като преподавател на деца от и извън СМГ.

Каква е целта? Да не се обаждат тези, които не са с деца в СМГ в момента ли?

Грета Ей, не мисля, че ти биваш визирана.... Принципно всеки може да си пише мнението, но и да очаква, че не всички са съгласни с него. Има определени потребители, които се изказват много категорично без децата им да учат (или някога да са учили) в СМГ.

Може да се обажда всеки разбира се, това е форум.
Абсурдно е обаче хора, които никога не са имали деца в училището, да обясняват как учениците в СМГ били напомпвани, вкарвани там насила и докато не намразят математиката и не се отвратят от нея завинаги. То това училище ще излезе някаква съвременна каторга и институция за изтезания. Пък повечето му възпитаници явно развиват и Стокхолмски синдром, че си го харесват и искат да останат още 5 години.

Четиво , което е към задъльително да се прочете от всеки харесващ математиката.
Няма по-голям от Чък Норис Поклон.

https://press.azbuki.bg/news/novini-2025/broj-12-27-03-02-04-202 … SWn9TegCfiJJCChVw

ПП Успех на всички, които са днес в Плевен.

Здравейте, видяхте ли това? Някой, чието дете е било там?

Това не мога да го повярвам, ако се беше случило с моето дете аз щях да чакам на гарата с телевизия. А таткото щеше да хване за врата учителя и да го държи за да излезе добре на снимките.

По-интересното е, че постът беше свален на 11-тата минута, тъкмо четях коментарите и хоп - технически проблем

И аз преди малко видях поста в групата във Фейсбук.
Смятам, че преди да си съставяме мнение и да правим заключения е добре да видим коментар по случая и от страна на учителя или поне на други от присъстващите деца.
Помня преди години, че четох един пост в група във Фейсбук за друго дете от СМГ, после пак постове за същото дете в НПМГ…
Не твърдя нищо и никого не защитавам, но това е само едната страна на монетата. Нека не прибързваме