Китайските паралелки на 138-мо СОУ "Проф. Васил Златарски"

Пишеш, че си водила твои ученици по състезания и сте печелили челни места. Това е прекрасно, но какво става после с развитието на тези деца като завършат? Могат ли да продължат висшето си образование в СУ като полагат изпит по езика, който са изучавали или трябва да кандидатстват с друг чужд език? Ако не се лъжа СУ дава възможност за специализация в Китай?
И има ли университети в Китай, към които си заслужава децата да се ориентират? Въобще не е много ясно на един счетоводител или инженер какво ще е професионалното развитие на един китаист, пък хората обичат конкретни неща. 
Ако може да разкажеш малко и за упражненията - как се запомня един толкова различен език, има ли интерактивни занимания, посещения на места, свързани с културата на Китай, такива неща.

Радвам се, че предизвиках интерес!

1. Какво става после с развитието на тези деца като завършат?

От около 180 ученика, които съм изкласила до 12ти клас около 30 са свързани с Китай - едни си дозавършват там образованието, други имат вече фирми и работят. Възможностите, които предоставя китайската страна са на практика безгранични, когато детето проявява интерес и учи здраво. След малко ще публикувам представянето на паралелката, което ще прочетете и на сайта на 138мо училище.

2. Могат ли да продължат висшето си образование в СУ като полагат изпит по езика, който са изучавали или трябва да кандидатстват с друг чужд език?

На този етап трябва да кандидатстват с английски, немски, франски или руски език. Работим в посока на това резултатите от китайския вариант на TOEFL да се признават за Олимпиада по китайски език и децата на квотен принцип да влизат в "Китаистика" без изпит. На този етап има силна индикация, че ще се постигне подобна спогодба първу с ВТУ. Там от тази година се отварят още две специалности с китайски език.

3. Ако не се лъжа СУ дава възможност за специализация в Китай?

Не само в СУ, тъй като самите стипендии са по няколко линии - през програмите за взаимен обмен през МОМН, по линия на Институт Конфуций, който провежда въпросния изпит, наречен HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi, Изпит за професионално владеене на китайски език), както и международното езиково състезание "Китайски езиков мост", в което участвахме и ние. Стипендии могат да бъдат спечелени още в рамките на средното образование. Няколко мои ученика са в Тиендзин с помощта на една от най-успешните китайски учителки, които сме имали Лиу Кун. Тя лично уреди за тях четиригодишни стипендии.

4. Има ли университети в Китай, към които си заслужава децата да се ориентират?

Има множество университети в Китай, повечето наши студенти и ученици учат в Ухан, Тиендзин, Шанхай, Нандзин, Харбин, по-малко в Пекин. С петгодишно обучение може да се кандидатства за различни специалности - от бизнес администрация, през филология, история, философия и др.

5. Какво ще е професионалното развитие на един китаист?

Няма безработен китаист в България. Това е истината. Огромно количество професии могат да бъдат упражнявани - от зам. министър (Милена Дамянова) до преводач, преподавател, персонал или ръководител във фирма, екскурзовод, консултант, икономист, правист и много, много други. Разбира се, китайският е още по-полезен ако се изучава в училище, защото учениците излизат с много добро равнище, което им върши работа в ежедневието и в бизнес преговори, както и изобщо при работа с китайци. В същото време чрез висше образование по интереси те повишават квалификацията си в пъти повече, отколкото да останат просто китаисти филолози.

Не разбрах от кой клас стартира паралелката?

От въодушевление съм забравила да спомена - от седми клас

Профилът е чуждоезиков. Стартира се с 18 часа език седмично и 2 часа Странознание на Китай (1ви срок), 2 часа История на Китай (2ри срок).

Благодаря. Пожелавам ви успех. Мисля, че китайският език ще става все по-търсен и ще бъде голямо предимство да го владее човек.

може ли да се изучава от деца в детска градина?

Благодаря! Аз особено се радвам за децата, защото такава паралелка непосредствено им дава възможност както да си разширят кръкозора, така и да придобият високото самочувствие, което заслужават. Убедена съм, че ще имаме същите и още по-големи успехи, а това ще им покаже, че в България хората не са малки и изостанали, а работливи, умни, талантливи и успешни!

сериозно питам за детска градина, възможно ли е обучение?

Може и дори се изучава. Проблемът с китайския и изобщо с източните езици в детската градина е следният - за там им трябва носител на езика с професионална квалификация предучилищна педагогика. Ако искаме реални резултати. Колкото по-малки са децата, толкова по-непосредствено възприемат езика. Там трябва игра, множество дейности, които да се сменят минимум на минута-две (методът на Монтесори е чудесен в това отношение и приложим и към китайския език). Такива китайци обаче в България няма.

В същото време, специалистите преподаватели и учители, които имаме в България (няма и десет все още, за съжаление), са хора с висока академична подготовка, които преподават от осми клас нагоре, просто защото дотогава децата са изградили всички основи на родния език, имат определено филологично мислене, владеят (поне отчасти) граматични термини. За език, който е твърде многолик, това е много важно.

От една страна броят на йероглифите е наистина подтискащо висок - само общоупотребяваните са над 7000. За да се овладеят, следва човекът да има аналитично мислене и с помощта на учителя, да се научи да ги класифицира по определени признаци. И отново опираме до необходимостта децата да са поне на 14 години, както психолозите ясно различават различните етапи на узряване на психиката и мисловната дейност.

Аз самата съм твърд привърженик на ранното чуждоезиково обучение - синът ми е на пет години и се старая да трупа руска и английска лексика и се получава чудесно. За китайския език обаче си трябва класическо обучение. Няма смисъл децата да учат от първи до седми клас китайски, при условие, че същия материал усвояват само за една година в осми клас с много по-добър резултат. Имам преки наблюдения върху опита на руснаците в това отношение. В Русия има два интерната с китайски език, където се учи от първи до дванадесети клас, но по сравнително малко часове. Ние сме много по-силни от тях, само защото имаме уникалните езикови паралелки и подготвителен клас.

Наистина ще ви следя с интерес. Малкия ми син ще е на есен в 138 СОУ , но първи клас.
Успех желая!

Стискам палци детето да бъде мотивирано и да попадне на отдаден колега! Директорката е много бърза в решаването на проблемите. От момента, в който проведохме първия ни разговор, до момента, в който започна ремонта в кабинета, в който ще бъдат китайските паралелки, мина... ЕДНА седмица! Веднага се намериха пари за нови чинове, пребоядисване, циклене на паркета и нова секция. Силно съм впечатлена, а имам доста болезнен опит от всякакви директори, така че всичко ще е наред!

Съжалявам, мислех да въведа в детската градина изучаване на китайски, защото има интерес и от родители. Желая Ви успех!

Обърнете се към Китайското посолство с молба да изпрати доброволец с нужната квалификация. Те на драго сърце пращат такива. Те ще подсигурят заплатата, а Вие трябва да осигурите квартира за човека. Потърсете аташето по образованието г-н Юен.

Минавам само за да изкажа съпричастната си радост за отварянето на такава паралелка   
Zanda, желая ти успех в това начинание.  Би ли споделила как ще изберете децата за тази паралелка? Ще има ли интервю с децата, за да се определи тяхната заинтересованост да изучават езика?

Много благодаря за подкрепата!

Аз точно това написах в първия пост. Децата влизат по желание в паралелката след изпити, но обикновено това желание е по-скоро родителско, отколкото на децата. Затова и препоръчвам все пак да се вземат предвид желанията на самите деца, защото дори и малкия интерес аз ще развия в пъти, но за онзи, който е ориентиран в съвсем друга насока, обучението би се сторило бреме. Няма какво да се лъжем - учи се много, изисква се много. Резултатите напълно оправдават това, но едно е да си позитивно настроен и да ти се учи за Китай, друго - сърцето да ти е в различна посока.

Не мога да повярвам, че за една седмица г-жа Кръстева е намерила пари и време за ремонт на кабинет. Дъщеря ми учи в 138-мо  и класната й стая е под всяка критика. Китайският език е сериозен предмет и иска много учене, дано новата паралелка има успех в училището, защото дисциплината поне според мен не е на нужното ниво...

Поздравявам Ви... 

Благодаря Zanda, пожелавам ти наистина да се получи една паралелка от мотивирани деца, които да са щастливи да изучават китайски.   

Аз попитах понеже в Калгари има паралелки за арт например (не че е сравнимо с изучаването на китайски) и децата минават през интервю (без родителите) с цел да се разбере дали децата наистина се интересуват и дали ще са щастливи в такава среда (дали им идва от сърцето както се казва; и разбира се отделно дали им идва отръки). С една дума учители и деца да се харесат взаимно преди да започнат да "работят" заедно.

Mamamia, това ми се струва много полезна практика, когато касае предмет, който наистина изисква определен талант. За китайския обаче това по-скоро не важи, защото, както доказват последните психологически изследвания, залегнали и в Европейската езикова рамка (това е документът, който урежда изцяло чуждоезиковото обучение в ЕС), хората се оказва, че имаме една единствена езикова способност. Това означава, че ако човек знае родния си език, той също толкова добре може да говори и друг език, т. е. понятието "не му се отдават езици" не съществува. Съществува страх да проговориш и притеснение да не изглеждаш смешен например, но именно това отличава добрия учител - да те накара да превъзмогнеш всички задръжки и да започнеш да говориш.

В този смисъл е хубаво децата да си харесат учителя, но не е толкова съществено, доколкото учителят може да се смени по хода на преподаването, докато предметът остава същият. Колкото и необятен да е китайският език, той все пак има конкретни параметри, които могат да бъдат чудесно овладяни, така че децата да се научат да го говорят много добре още в училище.

Аз самата завърших "Китаистика" в СУ, бях след трети курс за година в Китай, но чак след като се върнах и започнах да работя с езика, го проговорих наистина. Факт е, че докато не ти се наложиш да ползваш нещо, ти реално не го владееш, а само го знаеш (къде добре, къде не до там). Независимо от това, ако се стараеш и си запомняш думите и фразите, рано или късно те изплуват в съзнанието и това важи за всички предмети.

По въпроса на Янечек за интерактивните помагала и изобщо учебниците.

Добрата новина е, че ще имаме свой проектор, свързан с компютър, в самата стая. Извън учебната система, която чакам от Китай октомври месец, има маса възможности за интерактивно обучение - от учебни филмчета, през презентации, през анимационни филмчета за йероглифите и пиктограмите.

Давам ви няколко примера да разгледате колко всъщност забавно може да бъде едно такова обучение

Уроци в диалози, при които се използват ситуативни анимационни филмчета (отидете на LESSON 1, натиснете вдясно DIALOGUE, после натиснете 1, 2 или 3):

http://www.chinesecom.eu/multimedia/en/

Не се опитвайте вкъщи сами да произнасяте думите! Китайският език задължително в началото трябва да се изучава с учител, който да ви постави едно перфектно произношение. В това отношение не прилича на никой друг познат ни език, тъй като тук не е достатъчно приблизително да произнасяме звуковете, но следва да ги разпознаваме и да говорим сричките в тонове (повече по въпроса тук: http://china.edax.org/?p=562)

Речник на пиктограмите, илюстриращ пълната трансформация на даден йероглиф от пиктограма до съвременен опростен йероглиф:

http://vividict.com/WordInfo.aspx?id=1615

Давам пример с йероглифа 女 "жена" - в пиктограмата си личи как това е човек в профил, който е коленичил със скръстени ръце в знак на подчинение. От тук можем да извадим следния извод, че когато са се създавали първите писмени знаци, обществото вече е било навлязло в патриархалния строй и е имало социално разделяне на ролите.

Ето и едно много красиво филмче, в което с помощта на 36 пиктограми се разказва много сладка история:

http://v.youku.com/v_show/id_XMjIyNjc5MTI=.html

Ще използвам темата ви, за да задоволя любопитстовото си по един въпрос. Извинявам се предварително, ако въпросът ми е глупав. От много време се чудя може ли човек, който няма музикален слух да научи китайски без да му е майчин език? Ако е възможно, ще му бъде ли много трудно?

Не се безпокойте!

Би било твърде смело да предположим, че милиард и триста милиона китайци имат музикален слух

По мой опит, тонове се овладяват доста по-бързо от нас, отколкото гласните на китайския език (докторската ми дисертация е точно на тази тема, китайците се разминават драстично в отбелязването на броя им и го дават от 16 до 23!). След като веднъж човек свикне да следи всяка нова сричка (сричката е фонема, морфема и дума едновременно) да бъде произнесена в тон, то това става автоматичен навик.

Точно заради това в началото се отделя внимание само върху фонетиката и произношението, за да стане втора природа учещият да следи тези неща. В университета са предвидени за увод в йероглификата 90 часа и увод в произношението; в училище - първите две седмици, общо 36 часа, понякога се налага и повече. При децата на 14 години все пак е по-лесно, защото те в повечето случаи нямат страх да повторят звук, а също и не го сравняват с друг, който са овладели преди това.

Много благодаря за отговора и разяснението! Не е лесен език, но според мен усилията си заслужават

Zanda, благодаря за отговора и за сайтовете. Този с уроците е доста интересен, чудя се кога ще започна да уча китайски (то покрай теб човек как да не се увлече)

Много ме зарадва тази новина. Пожелавам успех на паралелката. Zanda, да разбирам ли, че Вие поемате обучението на децата по китайски език?

Здравейте! Благодаря на всички за подкрепата, в интерес на истината с малко опасение пуснах темата, защото знам, че за съжаление все още връзката между родителите и учителите не е достатъчно добра. На мнение съм, че е добре да се знае всичко предварително, първо за да няма изненади и второ - за да видя дали ще се породят добри идеи, които да бъдат приложени за максимално доброто развитие на децата.


Аз ще поема изцяло уводния курс, ще поставя основите на произношението и йероглификата в началото, след което ще остана да преподавам фонетика и култура на Китай. Друг преподавател, млад и много нахъсан (има лично постижение трето място в света по китайски език на "Китайския езиков мост"), ще поеме часовете по практически китайски и граматика. Тъй като имаме много добра взаимовръзка, при случай ще участвам в повишаването на езиковата компетентност.

Самата аз нямам право да работя на пълен щат, защото съм в последна година докторантура, но най-рано от втори срок вероятно ще поема всички часове.

Ако имате желание, може да разгледате блога за Китай, който правя, в него има около 1100 статии по всевъзможни аспекти на китайската култура: http://china.edax.org/

Биографията ми тук: http://china.edax.org/?page_id=2

Аз имам впечатления от Вас, говорихме си по телефона началото на учебната година, имах питане за китайската паралелка в 18то СОУ. Чакаме да минат матурите и започваме с голямото нареждане на желанията.

Zanda, минавам само да ти кажа здрасти!  Дано ме помниш  И успех!!

Хей, хей, миличка! Как са децата, трето на хоризонта?! Радвам се да те видя тук, пък кой знае - може някой ден и на баткото да даскалувам



Каквото и да решите, стискам палци! Помня разговора

Ха, няма друго   Вече съм стара, девойките порастнаха   Отстъпвам третото на други по-нуждаещи се  
Няма да ми се сърдиш, но предпочитам да не си му даскал, щот си много строга   Шега, но ако дойдеш към немско, нямам против, но иначе наистина предпочитам да не си  
Я ми метни някаква нет-на връзка на лични   да не спамя тук. Иначе това китайският език, може да се окаже доста перспективен за нашето потомство  

П.п отговарям по дефолт, но сега прочетох и се чудя, защо говоря в мъжки род, ама нямаме батко, а кака...кой батко всъщност? 

Това е официалното представяне на паралелката, ако имате допълнителни въпроси - питайте!


Китайската паралелка в 138мо СОУ "Проф. Васил Златарски"

Уважаеми ученици и родители,
Представяме Ви накратко новата китайска паралелка, която стартира наесен в нашето училище и Ви каним не просто да се потопите в едно изключително по рода си пътешествие в езика, културата, философията и бита на най-древната съществуваща и досега цивилизация, но и да получите перспективна, уважавана и високоплатена професия още в рамките на Вашето средно образование.

Що е то китайски език?
В КНР съжителстват 56 националности, от които близо 92% - от националността хан, т. е. етническите китайци. Хан говорят на една голяма група северни диалекти и цели седем групи южни диалекти. За целите на масовото ограмотяване на населението (до 50те години на ХХ век над 80% от китайците са неграмотни), след дълъг процес на оформяне, през 1982 г. в Конституцията на КНР са внесени поправки, които налагат в страната един държавен език, наречен путунхуа ("Общоразпространен език"). Именно путунхуа е езикът, който се изучава под името "китайски език" повсеместно.
След отварянето на Китай към света в началото на 80те години на ХХ век, и особено с икономическия бум, който наблюдаваме от десетина години насам, все повече чужденци избират да изучават китайски език. Ако в началото това са шепа отдадени ентусиасти, които не наблягат на практическото приложение и прагматичната изгода от неговото владеене, то днес цифрите са зашеметяващи - само през 2010 г. броят на участвалите във всички видове тестове HSK (китайският вариант на TOEFL) е 689 000 души.

Обучението по китайски език в България
България не изостава от световните тенденции. През 1991 г. в СУ "Св. Климент Охридски" е открита специалност "Китаистика", в която ежегодно се приемат по 18 души. Цифрата плавно нараства, като през учебната 2011/2012 г. в най-различни форми нови 700 души започват да изучават китайски език. Центрове вече има не само в София, но и във Велико Търново, Русе, Пловдив и Варна.

Възможности за обучение в Китай по време на гимназиалната степен
Едно от големите предимства на китайската паралелка е възможността за участие в няколко дейности, които непосредствено дават възможност за пътуване до Китай и дори стипендия в китайски университет.

-) Изпитът HSK
HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi), в превод – „Изпит за равнище на владеене на китайския език”, се явява стандартизиран тест за изучаващи китайския като чужд език (чужденци, живеещи в чужбина китайци, ученици и студенти от малцинствените групи), организиран и разработен на държавно равнище от Ханбан – Главна квартира на институт Конфуций, като се администрира от институтите Конфуций в отделните страни по света. Той е подобен по структура и съдържание на TOEFL, като удостоверенията за успешно издържалите важат две години.
У нас на 09.06.2006 г. в ЦИЕК (Центъра за източни езици и култури) към СУ „Св. Климент Охридски” се откри институт Конфуций в София, към който съществува и изпитен център по HSK. Ако при първото издание на изпита в България през 2006 г. се явяват трима души, то през 2010 г. те вече са над седемдесет.
Най-добре представилите се участници в изпита получават възможност за едномесечно обучение в Китай, към което се предвижда и стипендия.

-) Състезанието "Китайски езиков мост за ученици"
Състезанието „Китайски езиков мост за ученици” представлява ежегодно състезание по китайски език, което се провежда в няколко тура. Първият тур се осъществява на национално равнище, като спечелилите 1во, 2ро и 3то място заминават на финалните турове в Китай. Полуфиналът и финалът се излъчват по китайската телевизия, а спечелилите получават от половин година до пълен четиригодишен курс обучение в КНР.
Основният преподавател, с когото ще работят нашите ученици, се казва Яна Шишкова. На първия „Китайски езиков мост за ученици”, проведен през 2008 г. в град Дзинан, провинция Шандун, тя и нейните ученици, печелят ПЪРВО място в Европа и ОСМО място в света по китайски език. През 2010 г. отново нейните ученици печелят ВТОРО място в Европа и ПЕТО място в света.
Участието в това състезание дава непосредствена възможност на учениците да пътуват из Китай и да попият китасйката култура, както и да получат стипендии за обучение в китайско висше учебно заведение.

-) Културен обмен
В България вече съществува практика по културен обмен български ученици да бъдат настанявани за две седмици в китайски семейства, като на свой ред приемат в своя дом китайски ученик. Приемащите семейства се грижат за настаняването, изхранването и културната програма, пътните разноски се поемат от изпращащото семейство.
По различни програми се дава възможност на учениците и за летни лагери в Китай, които продължават от седмица до десет дена. Настаняването, изхранването, придвижването и културната програма се поемат от китайска страна, пътните разходи за самолетен билет – от семействата на учениците.

Китайската паралелка
Китайската паралелка, която стартира през учебната 2012/2013 година в нашето училище, е изградена върху най-добрите традиции на българското чуждоезиково обучение, подкрепена от постиженията на руската и китайската чуждоезикова методика. Учебният план предвижда седмично:

КЛАС   РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

ОСМИ   
18 часа практически китайски език език;
2 часа „Странознание на Китай” през Първи срок;
2 часа „История на Китай” през Втори срок

ДЕВЕТИ   
6 часа практически китайски език;
2 часа „Бит, традиции и обреди на китайския народ” през Първи срок;
2 часа „Изкуства и художествени занаяти на Китай” през Втори срок

ДЕСЕТИ   
4 часа практически китайски език;
2 часа вестникарски китайски език;
2 часа Древна китайска литература

ЕДИНАДЕСЕТИ   
4 часа практически китайски език;
2 часа вестникарски китайски език;
2 часа бизнескитайски език
2 часа Средновековна китайска литература

ДВАНАДЕСЕТИ
4 часа практически китайски език;
2 часа бизнескитайски език;
2 часа Нова и най-нова китайска литература

В единадесети и дванадесети клас ще се чете философия на китайски и български език, отделно ще се наблегне на източните философии и история на източните (в частност китайските) религии - конфуцианство, будизъм, даоизъм.
Извън основния курс, се предвиждат допълнителни часове по калиграфия и тайдзицюен, по желание на учениците.

Учебни помагала
Учебните помагала са подсигурени по линия на Институт Конфуций и Посолството на КНР в България. Разходите за семействата ще се изразяват в подсигуряването на подходящи тетрадки на квадратчета, както и китайско-български/китайско-английски/китайско-руски речник на определен етап от обучението.

Здравей Занда,
Страхотно че ще има нова паралалка! Мойте поздравления! Когато го прочетох искренно съжалих че не живеем в България Искам да кажа на всички родители, които се колебаят дали децата им ще се справят защото е труден език, дали ще останат мотивирани, не се притеснявайте, смело записвайте децата! Сина ми е на 13 и учи китайски от повече от 6 години, с все същия ентусиазъм както в началото. А по въпроса за переспективата, откакто ходихме в Китай, съм сигурна че сина ми никога няма да остане гладен Чудесно е че в България има хора с визия, успех!

Много благодаря, миличка!

Китайският наистина е нещо невероятно - колкото повече задълбаваш в него, толкова по-интересен става и толкова повече си разширяваш кръгозора! Хубавото е, че каквото търсиш в него - това намираш. Може да е развитие и кариера, може да е философия и изкуство, може да е музика, калиграфия, общуване с древна култура, а може да е търсене на вселенски истини...

Здравейте!

Чувала съм за Вас като учител в 18-то, дори съм гледала по новините как Ви посрещат с успелите ученици от Олимпиадата по китайски език 
Попадайки на темата, направо съжалих, че не съм ученичка, та да се запиша - толкова подробно и компетентно сте обяснили всичко, че не знам за учениците, но моята мотивация е налице. Приемате ли по-дъртички ученички ? 

Някой писал, че сте строга учителка. Аз това го приемам за бонус. Скоро размишлявах, че това, което съм запомнила от училищаната скамейка, е било именно от строгите учители, а не от онези... разбиращите и влизащи в положение... Пък и след това децата в живота срещат строги, изискващи работодатели, а не такива, дето ще им се въртят около персоната да им правят постоянни реверанси. Не е ли така?

И сега моят въпрос: (малко е объркан, но надявам се да ме разберете)
Имам дете на роднини, което кандидатства в момента след седми клас. Много разговаряме с тях по въпроса със желанията и подредбата им (е, те вече се подредиха, но знам, че до края на кампанията не е късно!!!) Аз съм също на Вашето мнение, че най-важно е детето да е запалено или поне да изпитва романтични представи за предмета, който ще изучава основно. Всъщност, и при възрастните е така - имаме ли порив и стремеж към нещо, ние му се отдаваме максимално и в края на краищата, постигаме добри резултати, нали?

Та, опитвам се да убедя родителите на това дете да се вслушат в неговите желания, докато те имат свои стереотипи и успешно ги наложиха при подреждането на желанията... Проблемът е, че детето (то е момиченце) няма свои възгледи за бъдещето, не знае какво иска да учи и е крайно объркано    Един ден е чуло за съученици, които са запалени по търговските гимназии, друг ден - за братовчедка, която е във Френската и така си променя желанията, водейки се по чуждите стремежи. Докато накрая то просто каза на родителите си: Пишете, каквото прецените, все ми е едно, само да не е на другия край на София! (те са от Младост)

Извинете за пространствените обяснения, но исках да опиша подробно нещата. Мен лично ме боли, когато става така. Родителите в по-късен период осъзнават грешката си, но безизходицата е, че връщане назад няма... една погубена човешка съдба... и то на собственото ти дете...

И въпросът: Може ли в такава ситуация да бъде по някакъв начин запален интересът на детето - към какви материали, които да са по-популярни бих могла да го насоча, какви аргументи мога да му изтъкна, за да вземе то за себе си решение? Същото важи и за родителите - понятно е, че аргументите за тях трябва да са по-различни - относно бъдещи перспективи. Имате ли някакви данни, които да са като проценти, знам ли... Каква част от учениците ви са продължили с висше образование, а каква част от тях са продължили с китайски език, колко са в чужбина и т.н.?

А може би провеждате някакви извънкласни мероприятия, които също биха грабнали интереса на учениците?
Доколкото разбирам, и във финансово отношение такова обучение няма да е натоварващо? Прочетох, че разходите на семейството са за речници и тетрадки. А учебници и помагала има ли? Заплащат ли се и ако да, дали цената е поносима (в рмките на 10 лв, например)

Зная, че всички тези въпроси са някак... второстепенни, по сравнение с това какво огромно богатство получават децата, изучавайки китайски език и култура. Но, за съжаление, за някои родители са от по-приоритетните...

И друго. Балът на момичето е малко над 27. Дали ще може да се класира във Вашата паралелка?

Sandalka, само искам да вметна, че колкото и процентно да се "успелите" ученици, в която и да е паралелка, винаги има шанс точно "твоето" дете да е в другите проценти.
А от поста ти излиза, че понеже ти си запалена някак по китайския, защо пък това дете да не запише китайски.

И лично мнение, решението за кандидатстването (къде и как) би трябвало да се избере от детето, но в повечето случаи родителите се намесват за да помогнат (доколко успяват е друг въпрос). В случая ти си просто роднина, а детето не е наясно какво точно иска. Ако изземеш отговорността на родителите, то после ти ще си тази, която е обвинявана не само от детето, но и от родителите, че детето не е попаднало на правилното място (ако се случи така). С една дума, мисля (не че си ме питала), че не е твоя работа в случая. (Пиша ти с най-добри чувства, не искам да се заяждам или нещо такова)

Ако искаш да разбереш какво го влече детето трябва да се вгледаш в това, което досега е правило и му е било интересно.

А Вие ли ще преподавате на учениците приети в паралелката с китайски език в 138 СОУ. Това което прочетох ми допадна но имам известни резерви към училището.

Здравейте!
Съжалявам, че не успявам да отговоря достатъчно бързо, пътувам тези дни, а след 07.06 ще съм на разположение непосредствено за въпроси в още по-интензивен вид.

Намирам въпросите на Сандалка за много важни.

Дали и как да убедим ненапълно ориентирано дете за ползите от китайския език?

Много се колебая да отговоря на такъв въпрос еднозначно, защото мисля, че всяко дете е индивидуален случай и само личен разговор (и по-скоро поредица от разговори) може да установи дали детето би могло да бъде запалено. Именно в този случай ролята на учителя ще е решаваща. Ако детето хареса учителя, има голям шанс да хареса и предмета.

От друга страна обаче, малко съм скептична към подобен подход, тъй като китайският език не е лесен. Той е увлекателен, никога скучен, завладяващо примамлив - в крайна сметка дори само умението да демонстрираш пред приятели писане на йероглифи вече те прави специален! Но не бива да забравяме, че това наистина е един от най-трудните езици на света. Основната трудност се състои в това, че дори по тълковен речник е ТРИ ПЪТИ по-богат на лексика от българския например. Това означава определени учебни навици и неизбежно зубрене на минимум 50-60 нови думи на седмица ИЗВЪН йероглифите, които се ще се дават. Повече от 3-4 йероглифа, с цялата информация за произхода, четенето, значенията, ключа, фонетика, не е педагогично да бъдат давани на учебен час.

Това означава около 25-30 йероглифа седмично, но почти 100 думи, тъй като йероглифът не е тъждество с дума.

Това, разбира се, не бива да плаши децата, тъй като всички, които владеем китайски език, сме минали през същото натоварване, а отпадналите в моята практика от около 180 деца са само трима.

НО! Колкото по-дълбоки трудови навици има едно дете, толкова по-лесно ще му бъде да овладее езика. Забележете - не склонност към езици, а дисциплина и умение да конспектира.

Още нещо важно. Четиринадесетгодишните тийнейджъри са едновременно и деца, и вече пораснали хора. Те се влияят от родителите, но също така търсят и самостоятелност. Точно това е възрастта, в която ученето полека лека започва да отива на заден план и ако учителят и родителите нямат единно виждане за възпитанието и твърд подход, който да не позволява на детето да използва противоречията в своя вреда, обучението става двойно трудно. Затова аз никога не изключвам родителите от работата си. Те са основен фактор за успеха на учениците. Колкото по-тясно работим заедно и постоянно има контрол, толкова по-добри резултати се получават. В този смисъл, ако детето е нахъсано за китайски език, но майката например всеки ден се чуди за чий му е това странно нещо и го обезкуражава, то и самото дете скоро ще започне да съжалява за избора си.

Затова трябва да разберете една проста истина - учителите и родителите трябва да бъдат тандем, който да не спира постоянните контакти, защото това е пътят да предпазим децата от всички беди, които могат да ги сполетят.

Каква част от учениците ви са продължили с висше образование, а каква част от тях са продължили с китайски език, колко са в чужбина?

От сбирките, които сме правили, виждам, че няма нито един завършил ученик, който да не следва висше образование. От въпросните 180 души в Китай (или занимаващи се с китайски език и бизнес) са около 30. Това е 1/6 и мисля, че е много висок резултат.

Независимо дали продължават с китайски език обаче, до един след подобно интензивно обучение (смело твърдя, че това важи изобщо за подготвителните чуждоезикови паралелки), придобиват полезни умения и навици, които им помагат да се реализират на пазара на труда - дисциплина, подреденост, умение за степенуване на задачите по трудност, бързина, гъвкавост, комуникативност, колегиалност, чувство за принадлежност към гилдия, практичност и много други.

Доколкото разбирам, и във финансово отношение такова обучение няма да е натоварващо? Прочетох, че разходите на семейството са за речници и тетрадки. А учебници и помагала има ли? Заплащат ли се и ако да, дали цената е поносима (в рмките на 10 лв, например)?

Тук, уви, новините не са такива, каквито бихте искали да чуете.

Първоначалната инвестиция не е голяма - тетрадки, моливи. Докато не ни дойдат по-съвременни учебни помагала, ще използваме еднинствената прилична от гледна точка на дозираност и добро темпо учебна поредица, която имам отчасти в електронен формат (т. е. ще трябва да се разпечата и подвърже), една част на хартиен носител (т. е. ще трябва да се снима).

Отначало ни трябва само един принтиран учебник, половин пресниман учебник по слушане с разбиране (частта на ученика), много тетрадки на квадратчета.

По-късно ще трябва минимум един речник, като ще настоявам и за хартиен, тъй като електронните речници ограничават възможностите за учене на езика.

Но на още по-късен етап, когато навлезем в езика, ако детето желае да стане истински специалист, то ще трябва да инвестира много сериозна сума в своето израстване. Аз лично на няколко пъти съм ходила в Китай и всеки път съм превозвала по около 70 килограма книги - речници, учебници, пособия, литература. Финансите, които съм инвестирала в обучението си, може би едва след пет години работа след завършването ми съм успяла да избия и да изляза в плюс.

Добрата новина е, че за идните поколения вече не се налагат такива жертви и инвестиции, защото в София имаме китайски културен Институт Конфуций, който разполага с богата библиотека и в който всеки може да си направи карта и да чете.

Обобщено: китайският език е скъп за изучаване само ако човекът, който го учи, сам иска да достигне висше равнище.

Балът на момичето е малко над 27. Дали ще може да се класира във Вашата паралелка?

Тъй като паралелката стартира за пръв път, балът вероятно ще е достатъчен. Докато работех в 18 СОУ, бяхме стигнали до бал 31 нагоре, но по мой опит това не винаги означава, че детето е попаднало на правилното място. Не смятам, че приемният бал играе съществена роля за успеха на ученика.

А може би провеждате някакви извънкласни мероприятия, които също биха грабнали интереса на учениците?

Да, твърде често се провеждат извънкласни мероприятия. Целта е детето интензивно да бъде потопено в китайската култура и да я приеме за достатъчно близка, та да може добре да осмисли езика на нейния фон. Китайското Посолство е неоценим сътрудник в това отношение. Има постоянно събития - изложби, кино, лекции и др. Особено през пролетта, когато традиционно се провеждат дни на китайската култура.

Разбирам резервите Ви, тъй като и аз, когато влязох за пръв път в училището, видях доста неугледни стаи. В същото време съм твърде удовлетворена от безрезервната подкрепа, която ми оказа г-жа Кръстева. Да отвориш източни паралелки и да се стремиш да превърнеш едно обикновено общинско училище в средище на източните култури - това изисква размах и далновидност.

Виждам какво огромно желание има ръководството да създаде нещо хубаво и перспективно за децата и аз от своя страна съм повече от готова да направя всичко възможно в това отношение.

Аз ще преподавам в началото и ще поставя основите на произношението и увод в йероглификата, след което ще преподавам вероятно слушане с разбиране за два часа. В отделни два часа, които не са към основния курс, ще водя Странознание на Китай (география, туризъм, административно делене, земеделие, икономика, население, политическо устройство, социални проблеми и др.). През втория срок ще водя История на Китай, наред с часовете по език.

Друг преподавател, млад и много амбициозен, ще поеме основния курс. Колегата е възпитаник на 18 СОУ, през 2008 г. на международното състезание Китайски езиков мост за ученици спечели първо място в Европа и трето място в света. Тази година спечели българското издание на Китайския езиков мост за студенти и ще представлява България на финалните турове в Китай.

Добрата новина е, че най-вероятно ще успея да уредя учител китаец, който да води два часа разговорен език. За разлика от 18 СОУ няма да се налага да се събират пари за квартира (там ни изпращаха доброволци, на които китайската страна поемаше заплатата, а ние - квартирата). Този човек учи в България и ще е тук следващите три години. Това е значително по-добър вариант от постоянно сменящите се доброволци, първо - защото подлежи на контрол и ще познава всеки клас като материал, второ - защото говори български, трето - защото излиза далеч по-евтино.

Благодаря за изчерпателния отговор. Поздравления за желанието  с което се захващате да работите с децата. Надявам се да успеете да повишите интереса към училището, който по обясними причини в последните години за корен курс доста поспада. Адмирирам и подкрепям Вашата кампания и се надявам от тук насетне г-жа Кръстева да преосмисли работата и отношението на преподавателите си. 
Детето ми е кандидат гимназист в същото училище и сега в края на учебната година, когато все още през изминалата седмица предстояха изпитите за НВО една от госпожите преподавателки по важен предмет е казала на децата, че на нея " изобщо не и пука" как ще се справят на изпита по нейния предмет. Това определено ме натъжи и  много големи колебания имам дали изобщо в класирането да пишем като желание същото училище.     Но в същото време много ми допадна ентусиазма Ви и желанието за работа, а може би от тук насетне бъдеще ще имат все повече източните езици. Поздравявам Ви и искренно желая успех на паралелката.                                                                                                     

здравейте,

първо - браво за усилията и за щението за благо роду.

наистина не се заяждам, но не професията определя човека. 子曰：［人能弘道，非道弘人］卫灵公第十五：二八
имах шанса да бъда част от първата група студенти, които заминаха в китай на обмен през далечната 1987 г и от тогава се нагледах на случаи.

а че е интересно на децата, ако капацитет да го оценят, интересно е. и стискам палци за успех!

Не бива да свързвате предмет с учител. Знам, че е практически невъзможно, но все пак - учим за нас си, а не за другите. Много съжалявам, че Ви се е случило подобно нещо, предполагам, че няма човек, който да не е попадал на такива учители. В същото време помним онези малцина, които са като светлина в тунела, които са ни запалили по нещо, изградили като личности, дали ценен съвет във важен момент. С общи усилия ще се опитаме да върнем доброто име на българското училище и ще се радваме на успехите на нашите деца!

Мехуди, благодаря за пожеланието! Разбира се, че не професията определя човека. Китайският обаче, по-скоро процесът по усвояването му, води до развиването на конкретни качества, които биха помогнали на всекиго във всяка една ситуация и това е най-хубавото покрай него. Владеенето му пък, сам знаете, е твърде приятно нещо, полезно и (при наистина сериозни усилия) доходоносно.

Zanda Ksurik, много се радвам, че намирам така подробна и увлекателна тема тук.
Следя я с интерес. Дори утре ще предложа на щерка ми, която умува дали да впише в желанията си след 7 клас  китайски език, сама да прочете какво сте написала.

Лично аз съм доста изненадана от желанието на дъщеря ми ми да изучава източен език, тъй като по мое мнение тя изобщо не е ориентирана какво иска да учи. Подкрепям я в желанието й, ще видим какво ще се случи на класиранията.

Балът й се очертава 29.852 (ако смятам удвоения сбор от оценките от изпитите + оценката по мат. + оценката по БЕЛ от удостоверението за завършен 7-ми клас). Естествено тя си пожела първо да се впишат японските паралелки във 18-то и 138-мо училище. За жалост аз нямам никакво мнение за тези езици и паралелки, но това, което пишете за паралелката в 138-мо училище, лично за мен, е много привлекателно и е този вид презентация, от който аз имам нужда като родител, за да имам представа накъде се ориентира в образованието си детето ми.

Желая успех на паралелката с китайски език и само като Ви чета, вече ми се иска детето ми да има преподавател с отговорно отношение, реална оценка и любов, каквито на първо четене и усет виждам у Вас.

Много мило!

Знам добре откъде идва интересът към японския език у нас. В пъти повече хора го изучават, защото са гледали манга например или слушали запалителен японски рок. Самата аз също съм учила японски един курс, затова и мога да предложа следното виждане. Китайският език като пръв източен е в пъти за предпочитане поради няколко причини:

- Той се явява базова отправна точка за проумяването на японски, корейски, тибетски и др. езици и е нещо като латински език в онзи край на света, тъй като е най-стар, а йероглифната писменост е тръгнала също от него; поради тази причина изучаването му води до развитието на усет и дълбоки познания, които могат да помогнат за всеки следващ източен език, което не важи в обратна посока.

- Той е най-говореният език на света, а владеенето му (в светлината на икономическия бум) до голяма степен подсигурява едно добро бъдеще по отношение на работата. Япония от друга страна вече от 30 години насам е в криза, а знаещите японски език са твърде много - сами преценете каква реализация на пазара на труда ще може да има.

- При спечелване на стипендия, или ходене до там по някаква програма, разходите за семейството са в пъти по-ниски, отколкото за Япония. Това не е маловажно, тъй като статуквото ще се задържи за дълги години, а ситуацията у нас не изглежда много розова в перспектива.

- Не бива да се влияем от културните послания на Япония, чрез въпросните сериали, манга и др., когато избираме своя професия, тъй като това е съдене по красива опаковка, а не по реално полезен предмет.

Тя винаги може, стъпвайки на основите на китайския, да научи и японски. Две мои ученички продължиха в университета с японски и днес са твърде търсени кадри с реализация в Германия. Така или иначе, аз ще бъда в училището в първия ден от записванията и ще отговоря на всеки въпрос, за да може да се вземе мотивирано решение.

Zanda Ksurik, благодаря за отговора.

Ето това е важна информация:

- Той се явява базова отправна точка за проумяването на японски, корейски, тибетски и др. езици и е нещо като латински език в онзи край на света, тъй като е най-стар, а йероглифната писменост е тръгнала също от него; поради тази причина изучаването му води до развитието на усет и дълбоки познания, които могат да помогнат за всеки следващ източен език, което не важи в обратна посока.

както и останалото, което пишете. Надявам се дъщеря ми да стигне до записване. Тогава с удоволствие и ще разговарям с Вас. Наистина перспективите са много важни, но за жалост децата са в такава възраст, че тези неща за тях са излишна информация и "глупости" 

Zanda Ksurik, благодаря за подробната информация,
Вашият ентусиазъм зарази и мен. Аз от доста време се двоумя между японски и китайски езици, но сега вече взех категорично решение, благодарение на вас. Дъщеря ми ще бъде сега в трети клас, но не искам да я записвам в 18 СОУ /мои лични мотиви/. Има ли идея в 138 СОУ да се открие паралелка изучаваща китаийски език за ученици след четвърти клас. Също така, въпреки че не препоръчвате изучаване на китайски език преди определена възраст, искам да знам дали може да ме насочите към частни преподаватели или частни курсове, защото и дъщеря ми иска да започне с изучаването на езикав в сегашния момент-може и на лични. Благодаря предварително и пожелавам сърдечни успехи в това истински хуманно начинание.

Здравейте, Ерна!
Радвам се,че сте се решили на тази хубава стъпка - при всички случаи, докъдето и да стигне, китайският ще обогати детето. Продължавам обаче да твърдя, че у нас условия за изучаване на този език от указаната от Вас възраст няма. Всяка една моя препоръка само би въвела в заблуждение, затова отказвам да я дам, прощавайте.

От есента в 138мо училище ще отворим две паралелки в първи клас, които да имат СИПове китайски. Преди обаче успешно да приключим годината и да видим дали изучаването на един тонален език дава същото или по-високо равнище на знания и умения, отколкото изучаването на западен език, няма да обеля и дума за препоръка. В момента се занимаваме именно с разработването на интересно разпределение за децата. В един и същи час ще им преподават не един, а ДВАМА китаеца, за да можем да сме сигурни, че на всяко дете ще се обърне достатъчно внимание и всяко ще се справи с предвидените дейности. Единият от китайците знае български език.

Задръжте малко устрема, защото един лош старт само ще откаже детето. Бъдете спокойна - аз съм научила китайски език, започвайки чак от 20тата си годишнина, а те започват на 14 ударно с по 18-20 часа седмично език на седмица. Бъдете спокойна, че, стига дотогава да запази интереса си, всичко ще бъде наред. А ако не успее да запази интереса, значи по-добре, че не е и започвало детето, защото това е разход на време, усилия и пари.

Zanda Ksurik,
Благодаря за искреният отговор!Пожелавам успехи във всичките ви начинания!

Моят син ще е първи клас в 138 СОУ.
Ще го запиша на ЗИП китйски. Пък ще видим заедно резултатите.

Чудесно!

На родителската среща за първи клас септември месец ще представим целия екип и учебното разпределение по теми и дейности Мисля, че на децата ще им бъде много интересно!

Скъпи родители,

За съжаление за паралелката на първо класиране се събраха едва девет души и тя бе спряна веднага. Само мога да предполагам защо се прояви от инспектората толкова голям ентусиазъм и натиск да се закрие преди Трето класиране. Колегите твърдят, че е имало над 30 желаещи, които са писали просто следващи желания китайски език. Много жалко, тъй като бе формиран екип от четирима преподаватели, бяха поръчани книги, ремонтиран кабинет и с огромно желание тръгнахме и ръководство и учители да създадем нещо наистина уникално и практически ориентирано като тази паралелка. В първи клас СИПовете се запазват.

Пожелавам успехи на децата през тази година! Да попаднат на добри учители и да заобичат науката и интелектуалния труд!

Сърдечни поздрави,

Яна Шишкова

какво се случва с децата, които са се записали след първо класиране?

Уау, това не го очаквах 
Съжалявам, че такива неща се случват все още.
Нямам идея дали по закон се изисква някаква бройка за да стартира нова паралелка, но за мен 9 деца са напълно достатъчно. По-малко деца при нас го смятат за повече отделено време за децата и по- ползотворно учене.

Мисля, че се искат поне шестнайсет или осемнайсет деца, за да съществува една паралелка. Подозирам, че тези, които са се записали, са изгубили шансове за други паралелки, а ще ги разпределят зорлем някъъде.

Яна, съжалявам! Следях темата и много ми харесваше идеята за такава паралелка. Не знам какви са наредбите, но ми се струва логично да бяха изчакали второто класиране, преди да бъде закрита.

И аз не го очаквах, но има някаква логика, защото така, ако на първо класиране не се се сформирала паралелка, значи че децата имат шанс да си влязат по второ желание на второ, трето класиране където са пожелали. Иначе минималната бройка е 18 души и щяхме да я имаме със сигурност.

Мисля, че отдавна е време г-жа Кръстева да си даде сметка,какво и куца и защо децата стремглаво напускат 138 СОУ. През изминалата тежка зима покрива на училището протече в една от класните стаи на последния етаж, намокри се и ел. инсталацията, но г-жа Кръстева рискува живота на децата ни и ги остави да се обучават в тази стая докато не дойде РЗИ и не и състави акт. А питам се ако муждувременно някое дете случайно беше закачило ключа за осветление, всички щяха да станат на факли вътре. Ето за това няма да се съберат деца. Жалко за хубавото училище от едно време преди да го съсипе г-жа Кръстева.

Извинявайте, но не виждам никаква връзка с това, че се опитваме да организираме една перспективна паралелка за децата. Напротив, г-жа Кръстева направи всичко по силите си, за да предостави възможнист децата не просто да се развиват, но да получат професия, докато още са в гимназиален етап на обучение. Ако имате оплаквания от самото училище, то надали това е темата, при условие, че аз досега не съм работила там и, очевидно, няма да работя засега?

Училището е спечелило проект тази година, пише го на голяма табела на входа и спешно в момента вървят ремонти. Аз като родител също изключително държа на безопасността на децата, така че не бих позволила, ако имах паралелка, нещо да се случи с децата.

Нищо лично против Вас и паралелкато която искате да остовете. Просто Ви казвам, защо децата бягат от училището. Но е факт, че ръководството на училището не е загрижено за децата. Родителите които са си дали своите там го знаят отлично, без значение какво си пишем ние тук. Иначе идеята ви е страхотна и я подкрепям.

Изключително неприятна новина. Адмирации за положения труд, и се надявам, че ще продължите борбата. Явно не семе узрели достатъчно, за да разберем колко важен е този език. УСПЕХ

Благодаря ви за подкрепата! Всичко се случва тогава, когато му е писано...

Догодина пак!

Ура! Ура!

Нямам думи, с които да благодаря на г-жа Кръстева за нейната упоритост и воля! Макар откриването на професионална паралелка с китайски език срещна невиждан отпор на всякакви равнища, откриваме ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА паралелка от септември, която ще е с цели ОСЕМ часа китайски и аз ще се погрижа децата да научат всичко, което трябва да научат и в професионалната паралелка. В напредналите нива ще наблегнем на бизнес китайския, за да може да извлекат максимална комуникативна полза децата и непосредствено да прилагат езика за всякакво общуване.

Достъпът до обучения и стипендии е същият, а децата ще имат възможност да се докоснат до множество културни дейности, свързани с тази твърде интересна цивилизация.

Добре е да са издържали изпитите, но дори и без това, ще се постарая максимално да развия тяхната мотивация и желание да усвоят всичко, необходимо за един китаист - дисциплина, подреденост, амбиция, ученолюбивост, толерантност, партньорски отношения.

Значи все пак ви е било писано! Поздравления за желанието, ентусиазма, упоритостта и положените усилия! Повече от сигурна съм, че с преподавател като теб ( извинявам се, че не пиша на Вие) децата ще научат много и ще стигнат далеч ( и нямам предвид само езика).
Стискам ви палци! Успех!

Здравейте,
наистина заслужавате адмирации за това, което правите и начина по който го правите!
Искам да попитам, деца от други училища ще могат ли да се записват в 138-мо училище да учат китайски език в самостоятелна форма на обучение и ако има такава опция от кой клас?

Имаме картбланш от училището да организираме вечерни и съботно-неделни курсове )) Само да има паралелка - трябва да се запишат минимум 18 деца, всичко останало ще направим така, че максимален брой хора да могат да се докоснат до тази култура!

Горката г-жа Кръстева колко стремглаво губи деца и е готова на всичко. Ето това е делегирания бюджет. Иначе би останала без работа.  Само кажете на родителите на новите деца да знаят, че г-жа Кръстева застрашава и живота на децатас безхаберието си.

Успех и от мен! Браво за мотивацията и ентусиазма.

Благодаря! Ще следя темата, за да черпя от извора.
За тази година съм го убедила младежа, че не е добре да започва два непознати и достатъчно трудни чужди езици, но за другата година вече ще трябва да се предавам.
Голяма любов, голямо желание за този китайски език. 

Скъпи родители,

Всяко начало е трудно, но когато има реална потребност от нещо и желание то да се направи - всичко се постига!

В крайна сметка имаме общообразователна паралелка, в която чрез ЗП (задължителна подготовка) по първи чужд език, ЗИП и СИП успяхме да осигурим на осмокласниците 10 часа китайски език и култура. Това не са малко часове и са залог за успех!

Каня родителите на седмокласниците да се поинтересуват за бъдещите възможности с китайски език и, ако се съберат няколко души, ще организирам открит урок, на който да видите какво се учи, какви резултати очакваме да постигнем и как се чувстват самите ученици.

Трябва да знаете, че като родители имате пълното право да търсите, да се интересувате и да настоявате за информация от първоизточника! Време е образованието коренно да се промени и да има постоянна връзка между учителите и родителите!

Момичета, едно питане, ако може. Казаха ми, че училището от тази година е със статут на английска ЕГ. Вярно ли е това?

Най-добре попитайте в канцеларията. Координатите може да вземете от сайта.

Във всички СОУ в 8 клас паралелките с езиков профил са 18 ч. седмично по съответния език. БЕЛ - 4 ч.
Математика - 3ч. , изобразително- 1ч, ФВС- 2ч, музика - 1ч. 138 СОУ е със този статут.

А в горните класове, колко от другите предмети се изучават на чужд език?

Zanda, заслужава си да се замисли човек!
Поздрави, дано след три години (когато ще е седми клас щерката) всичко да върви добре.

Това е само през първата година- 8 клас- 648 часа.
От 9 клас часовете по първи чужд език са 4 или общо 144, а по втори чужд език 2 пъти седмично или общо 72 часа. Пише си го в учебните планове, заложени за СОУ със засилено изучаване на чужди езици.
В езиковите гимназии не е така.

 

Благодаря, така и предполагах,  но ме убеждаваха, че училището от тази година е със статут на ЕГ. А за това си трябват много часове по първия език не само в 8 клас, а и в следващите. Както и всички, или поне повечето разказвателни предмети да се изучават на този език.

Много се съмнявам, че в 138 ще има учители които да преподават история, биология, география и т. н разказвателни предмети  съответно на английски, немски и испански.  Там няма ка к да стане, ако се колебаете дали да си дадете детето там Ви съветвам да не го правите.

Имате ли намерение да организирате нещо и за учениците в прогимназията и в начален курс? Например кръжок по програма "Успех" на тема китайска култура, занаяти или история?

, точно така. Ако беше езикова гимназия, просто щеше да се нарича така. Това "статут на езикова гимназия" си е някакъв трик, с който съвсем умишлено се заблуждават родителите. И в 9-ти клас-хоп изненадааа!!! В някои СОУ-та със засилено изучаване на езици директорите успяват да намерят учители по съответния език и по други предмети, но няма никаква гарнция, че учител ще има до края. И в математическите гимназии първата година се учи по 18 часа език, а от следващата са само по 4 часа седмично.
Пожелавам успех на новата китайска паралелка!

Благодаря, както и на всички други дами отзовали се с мнения.
Питането беше по повод намеренията на приятелка, която се замисля за това у-ще за догодина, понеже им е близо. Пък и с този нов статут...

Здравейте, Zanda Ksurik!

Не мога да Ви опиша колко съм впечатлена от Вашето желание да учите децата на китайски. Като Ви слушам ми се иска аз да се запиша в тази паралелка. Такъв хъс, рядко се среща! Искрени благодарности! Вие сте човек за пример. Моят син е все още много малък, но се надявам като дойде време да се записва в някое училище Вие да сте успели да сформирате не само една, а много паралелки с изучаване на китайски. Моля само да ни държите в течение къде преподавате!
Желая Ви много успехи!

Добър въпрос. И аз бих искала да разбера.

Трогната!

Тази година, въпреки всички трудности, успяхме чрез СИП, ЗИП и програма УСПЕХ да осигурим на децата 7 часа китайски език седмично. Това съвсем не е малко - ако някой наистина желае да научи езика, за пет години по седем часа седмично ще успее дори и с език като китайския като минимум на прилично разговорно равнище и като умения за самостоятелно търсене на всякаква информация.

Скуки, има два вида паралелки, които стартират с по 18 часа език в осми клас. Едните са езикови и те изискват наличието на предмет на езика в по-горен клас (обикновено 2-3 предмета), другите са хуманитарни - при тях езикът е просто със засилено изучаване и те не изискват в по-горните класове предмет на езика.

При китайския, да се надяваме всичко да е наред, при стартиране на паралелка догодина, ще говорим за езиков профил, което означава, че децата ще имат предмет на китайски, а именно - философия в по-горните класове. Разбира се, уклонът ще е към източните философии. Китайският език обаче не е като никой друг, който познаваме. Възможността да се изучава предмет изцяло на езика е нулева в нашите условия, защото децата стартират от нулата, а няма азбука, която да записва този език. Това означава, че те не могат свободно да четат текст, доколкото всичко е с йероглифи, които се усвояват постепенно и постоянно до 12 клас и отвъд. Общият брой знаци е над 5500 само за обичайна неспециализирана лексика. Към този проблем се добавя и друг - китайският е три пъти по-богат от българския.

Това означава че или ще учат предмет или ще учат китайски, но и двете заедно и еднакво добре - много трудно. Затова се прави друго. Изучава се предметът на български, дават се понятията на китайски и постепенно чрез отделни теми се започва да се говори и превежда от и на китайски. Учителят говори смесено, а не постоянно на китайски език, защото просто няма да бъде разбран.